Korean Language Education Research

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ISSN (P) 1225-8571 ISSN (E) 2713-699X

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The Trends and Future of Korean Language Education Philosophy

Cheon Gyeongrok

Gwangju National University of Education, Department of Korean Language Education, Professor

Korean Language Education Research Vol. 54 No. 2 pp.179-209 (2019)

DOI: 10.20880/kler.2019.54.2.179

Abstract

Cheon Gyeongrok Modern Korean language education(KLE) began in the period of enlightenment(from 1895) and, until the 3rd national curriculum(from 1973~) focused on the formation of the national spirit, which is equal to nationalism based on communitarianism. However, the 4th curriculum(from 1981~) reflected a turn toward intellectualism, as con- tent changed to focus on knowledge and skill. Postmodernism in KLE emerged after 6th curriculum(from 1992~). This includes cultural theory, constructivism, and New Literacies, but these could not replace intellec- tualism. In the future, traditional functional literacy will still be valued. Considering the pluralistic society of future, we should note citizens not people, and engage in communautaire liberalism.

Keywords

국어교육철학국가주의주지주의구성주의자유주의공동체주의시민근대탈근대다원론

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