이 연구는 중등학생 필자들의 독자 고려 전략의 사용 방식 및 정도와 글 수준 사이의 관련성을 탐색하는 데에 목적이 있다.중학교 2 학년 9 2 명과 고등학교 1 학 7 3명,전체 2 65 명이 이 연구에 참여하였는데,이들은 특정한 독자가 제시 년 학생 1 되지 않은 초고 쓰기,이에 대한 고쳐 쓰기,교사 독자 및 동생 독자를 대상으로 한 고쳐 쓰기를 수행하였다.독자 고려 정도와 방식은 PAI R전략이 글에서 나타나 는 빈도수를 측정하여 조사하였고,글 수준은 1 2 개의 분석적 채점 항목을 사용하 여 평가하였다.이들의 글을 분석한 결과 네 편의 글 모두에서 독자 고려 전략인 PAI R전략과 글 수준이 높은 상관을 보이는 것으로 나타났다.또한 비록 개별 항 목으로 접근을 하면 통계적 유의미성의 차이는 있지만,PAI R전략 전체의 합과 각 각의 분석적 항목은 모두 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다.이러한 결과를 통하여 독자를 고려한다는 것은 글의 내용,구성 및 표현 등 글쓰기 전반에 걸쳐 글의 수준을 높이는 데에 기여할 수 있음을 확인하였다.