국어교육학의 전개에 관한 서사적 고찰— 어느 국어교육학자가 돌아본 국어교육과 국어교육학
국어교육학연구 61(1):5-35
생성형 AI 기반 쓰기 피드백의 효과와 학습자 반응 분석
국어교육학연구 61(1):37-66
초등학생의 가치 논제 글쓰기 양상 분석— 필수 쟁점을 중심으로
국어교육학연구 61(1):67-102
전이(Transfer) 평가를 위한 세트형 서·논술형 과제 설계 체계 연구— 구인·과제·증거의 정렬(Alignment) 메커니즘을 중심으로
국어교육학연구 61(1):103-153
교육, 학교, 교과, 교과교육, 국어교육
국어교육학연구 61(1):155-193
지식의 깊이(DOK) 관점에 따른 중학교 문법 수행평가 문항 분석 연구— ‘품사의 종류와 특성’ 성취기준을 중심으로
국어교육학연구 61(1):195-232
초등학교 ‘문장의 기본 짜임’ 교육 내용에 대한 비판적 고찰
국어교육학연구 61(1):233-266
표현 교육을 위한 오디오북의 활용 가능성 탐색— 초등학교 3학년 오디오북 만들기 사례를 중심으로
국어교육학연구 61(1):267-307
수능 ‘언어와 매체’의 단어 문항 풀이에서 나타나는 생성형 인공지능의자연어 설명에 대한 분석
국어교육학연구 61(1):309-346
국어교육 구술사 연구를 위한 시론
국어교육학연구 61(1):347-382
공감 요청을 포함한 공감 대화 교육의 가능성— AI 공감 요청 경험에 대한 대학생의 인식을 중심으로
국어교육학연구 61(1):383-414
사회적 실천으로서 리터러시 교육을 위한 예비 교사의 의식화 경험 연구
국어교육학연구 61(1):415-440
생성형 AI 활용 국어 수업의 문제 양상과 국어과 기반 AI 리터러시 구성 요소— 국어 교사 FGI 질적 연구
국어교육학연구 61(1):441-481
삽화 제시 방식에 따른 중학생 읽기이해의 차이
국어교육학연구 61(1):483-515
