본 연구는 아동 독자의 성별에 따른 그림책 선택 과정을 탐구하였다. 초등학교 2학년을 중심으로 남학생과 여학생이 그림책을 선택할 때 어떤 기준과 과정을 거치는지를 관찰하고 분석하였다. 연구 결과 아동의 성별에 따라 그림책 선택의 기준과 과정에 차이가 나타났으며, 이는 아동 문식성 교육에서 성별 요인을 고려한 교육적 접근의 필요성을 시사한다.