Korean Language Education Research

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ISSN (P) 1225-8571 ISSN (E) 2713-699X

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A Study on Contents of Sentence Constituent Education along with Extended Awareness of Grammar

Yang Sehui

Korea University, Institute of Educational Research, Researcher

Korean Language Education Research Vol. 53 No. 1 pp.5-36 (2018)

DOI: 10.20880/kler.2018.53.1.5

Abstract

This study aims to make suggestions on how sentence constituent education should be implemented along with extended grammar aware- ness. In Korean language education, with increasing language awareness, grammar awareness has changed and extended to the(a) “accuracy”’ level, at which grammar rules are systematically understood from a struc- tural perspective, (b) “appropriacy” level, at which grammar is used ac- cording to a speaker(writer)’s intention or context from the perspective of purposeful communication, and the (c) “critical” level, at which grammar is strategically used from the perspective of social practice actions . According to such changes, grammar constituent education can be classified as follows: i) ellipsis of sentence constituents based on linguis- tic information, from the perspective of accuracy; ii) ellipsis of sentence constituents depending on contexts and focalization of sentence constitu- ents by speakers’ intention, from the perspective of appropriacy; and iii) ellipsis of sentence constituents, as a device for concealing and exposing, shift of them, as a device for modifying and selection of the subject, as representation of social actors, from the critical perspective.

Keywords

국어 교육문법 교육문장 성분문법 인식사회적 실천

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