Korean Language Education Research

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ISSN (P) 1225-8571 ISSN (E) 2713-699X

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A Discourse on Korean Speaking Assessment based on Plurilingualism

Jee Hyunsuk

Professor

Korean Language Education Research Vol. 54 No. 2 pp.153-177 (2019)

DOI: 10.20880/kler.2019.54.2.153

Abstract

This thesis explores how to change the Korean speaking test to re- flect the plurilingualism, the changed communication style, and the lan- guage landscape. To this end, the concept of plurilingualism and the relevance of lan- guage assessment were discussed. In addition, the state of Korean Speak- ing Assessment was investigated and described. Based on these discus- sions, the followings are established: First, the Korean learners’ speaking test should be reconsidered as multiple literacy, interaction strategy, size of repertoire, and emergence. Second, the task of speaking test should include various contexts and values t o be able to carry out multiple spo- ken words. Storytelling task should be actively introduced and the perfor- mance variables of dialogue participants should be considered. Third, ad- vertisements, symbols, signs, SNS contents should be used as test prompt reflecting the language landscape of the pluri-lingual era.

Keywords

다중언어주의한국어 말하기 평가시험 구인말하기 과업시험입력물

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