본고는 교사 화법 교육의 내용 및 방법론에 대한 논의를 통해서 바람직한 교사 화법 교육의 방향을 탐색해 보는 데 그 목적이 있다. 연구 내용을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 상호교섭적인 관점에서 교사 화법의 개념을 정의하고 교사 화법의 범위로 자기 표현을 위한 화법, 수업을 위한 화법, 인성 지도를 위한 화법, 상담을 위한 화법, 업무 수행을 위한 화법을 설정하였다.
둘째, 바람직한 교사 화법 능력을 신장시킬 수 있는 교육 내용을 크게 교사 화법의 본질, 원리, 실제의 세 가지 차원에서 정리하였다.
셋째, 바람직한 교사 화법 교육의 방안으로 실제 말하기 수행 과정을 통해 드러나는 자신의 말하기에 대한 문제점을 인식하고 이를 조정해 나가는 메타인지를 신장시킬 수 있는 '메타적 접근법을 활용한 화법 교수 모형'을 제안하였다.