이 글은 평전(전기) 쓰기(읽기)가 비평적 문식력 신장 교육에서 매우 중요하다는 것을 밝혔다. 그래서 평전 쓰기에 대한 관점을 밝히고 그 필요성, 전략, 실천 방안을 언급하였다. 평전 쓰기는 뛰어난 인물이나 특정한 영역과 관련된 인물에 한정시킬 것이 아니라 타자들의 삶을 총체적으로 이해·해석·평가함으로써 학습자들의 인격 성장에 기여할 수 있는 방향에서 이루어져야 한다. 평전을 쓰는 행위는 타자와의 특별한 만남이라는 점, 학습자들의 발달을 촉진시킨다는 점, 고등 사고 능력의 신장과 밀접하게 관련되어 있다는 점, 실천적 활동이 강조된다는 점에서 그 교육의 필요성이 제기된다. 평전 쓰기의 전략으로 인물에 대한 비평적 관점 정하기, 평전에 쓰일 자료 선별하기, 여행기, 회상기, 일대기 등의 방식을 활용하여 줄거리 구성하기 등을 들 수 있다. 수준별 교육을 고려해 볼 때 사실에 입각한 전기와 허구성이 개입된 전기에 따라 위계화할 수 있다. 자료 전기, 재구성 전기, 비평적 전기, 허구적 전기, 전기적 허구 등의 순으로 위계화를 모색해 볼 수 있다. 여기에 여행, 회상, 대화, 인터뷰 등 다양한 형식을 도입한다면 더욱 풍부한 전기(평전) 쓰기 교육이 될 것이다.