한국어 문화 교육 연구는 한국에 대한 단편적인 지식과 정보를 소개하는 차원에서 벗어나 문학 작품을 통해 가능해 진다. 외국인을 위한 문학교육은 언어교육의 자료로서 문학작품을 사용하는 차원에서부터 본격적인 문학교육을 사는 수준까지 다양한 교수가 가능하다. 그리고 문학적 언어의 다층적 성격은 다양한 문화적 가치를 함축하여 한 사회를 심층적으로 반영하므로 목표어 사회에 대한 깊이있는 이해도 가능하게 한다.
이 글에서는 문학교육의 세 가지 모형을 활용하여 고전 작품을 통한 한국어 문화 교육 모형을 구안해 보았다. 기본문화모형의 수업은 작품에 나타난 사회의 모습을 이해하는 기초수준에서부터, 작품에 담긴 시대적 맥락과 역사적 전통을 찾는 일까지 가능하다. 언어모형의 수업은 간단한 어휘와 구문을 학습하는 수준에서부터 고전작품의 특정한 문체에 의해 시대적 배경과 가치관, 사상을 파악하는 일까지 가능하다. 문화적 공감 모형의 수업은 학생이 중심이 되어 텍스트의 주제와 화제를 개인적 경험과 연결하여 생각할 수 있다.
이 글은 문화교육의 측면에서 고전 작품을 통한 한국어 교육의 필요성을 제시한 글로, 문학작품은 의사소통 능력을 함양하기 위한 언어교육의 자료인 동시에 문화능력을 함양할 수 있는 문화교육의 자료가 되는 것이다. 고전 작품을 통한 한국어 문화 교육의 필요성과 가치를 지적하고 특히 시조와 전래동화를 예로 들어 구체적인 교수-학습 방안을 제시했다.