중국 어문교육에서 외국문학에 대한 인식과 시사점 연구 이정숙 본 논문은 중국이 어문교육의 맥락에서 번역외국문학작품이 갖는 성격 이 한국과는 매우 다름에 주목하여 중국의 근현대시기 어문교재에 외국문학 작품을 수록하게 된 연원과 그 교육적 기능을 밝히고자 하였다. 그리고 새 로운 교육과정안에서 외국문학작품의 교육적 가치를 분석하여 그 시사점을 찾고자 하였다. 우선, 중국의 근현대 시기 국어(어문)교재에 수록된 외국번역문학의 연 원과 기능을 살펴보았다. 국어 교재에 수록된 외국작품은 애국과 계몽의 시 대 요구 담론에 적극 부응하였으며 동시에 서구의 진보적 사상과 내용을 정 확하게 번역하는 과정에서 어휘와 문법이 풍부해졌다. 문언문 중심의 전통 문장과 달리 읽기 쉽고, 평민들의 일상적 삶을 묘사한 문학작품의 소개는 문 학교육의 차원에서도 발전을 가져왔다. 다음으로 중국의 2017년 고등학교어문교육과정을 분석하여 외국문학 작품의 교육 가치와 목표를 분석하였다. 중국은 4가지 어문핵심역량(Key Competencies) 중 문화전승과 이해 역량을 통해 다른 민족과 지역의 문화 를 이해하고 본보기 삼아 문화적 시야를 넓힐 것을 제시하고 있다. 외국문학 교육을 통해 다른 문화에 대한 존중과 포용의 자세를 배우고 인류문화에 대 해 자각할 수 있도록 교육과정목표를 설정하였다. 마지막으로 한국의 국어교육에 주는 시사점으로 우선, 번역외국문학에 대한 적극적이고 개방적인 연구 태도, 두 번째, 번역외국문학을 통해 다양한 문화를 이해하고 존중하는 상호문화적 교육 관점과 실천에 대해서 논하였다.