초등학교 교육용 어휘의 선정 및 등급화에 대한 선행 연구가 여럿 존재하나, 각 연구 성과로 구축된 어휘로부터 어떠한 변화가 누적되어 왔는지를 연속적으로 살펴보기는 어려우며, 오늘날 초등학생들의 수준에 적합한 교육용 어휘에 대한 선정 및 수준 설정과 수준 조정의 근거 역시 일반화하기 어려운 실정이다. 또한 목록화 또는 선정한 어휘에 대한 타당성 분석이 이어지지 않았으며 수준 설정에 대한 증거 기반 검증이 부재했다는 점도 한계로 들 수 있다. 이에 본 연구에서는 초등학교 교육용 어휘를 선정하여 등급화를 수행하고 초등학생 대상의 어휘 평가 결과 분석을 근거로 한 등급 보정 절차를 설계했다. 먼저, 위탁연구를 통해 역대 교육과정에 따른 교과서 출현 어휘 및 초등학생용 국어사전 표제어에 대한 메타분석을 통해 추출한 어휘 등으로 초등학교 교육용 어휘 목록을 구축한 후, 교과서 출현 정보와 선행 연구의 등급화 결과를 바탕으로 초기 등급화를 수행했다. 이어서 전문가 협의회를 구성하여 초기 등급화 자료를 검토·수정하고 어휘를 추가하여 등급화를 완료했다. 등급화된 어휘에 대해서는 타당화를 위해 전국 초등학생 대상 어휘 평가를 온라인으로 상시 실시할 예정이다. 학생들의 어휘 평가 결과 데이터 중 어휘별 정답률, 어휘별 정답률의 백분위를 기준으로 등급 보정 후보군이 수집될 것이며, 그에 대한 전문가 심의를 기반으로 타당성과 신뢰성이 높은 등급 보정이 실행되리라 예상할 수 있다.