본 연구는 자기 신념, 쓰기 동기, 쓰기 수행 간의 관계를 측정하는 도구의 문화 간 타당성을 검증하였다. 서로 다른 문화적 배경을 가진 학습자 집단을 대상으로 해당 측정 도구의 타당성과 신뢰성을 확인하고, 문화적 맥락에 따른 쓰기 관련 심리적 변인의 차이를 분석하였다.