본 연구는 타동성 프로파일링을 학생 글쓰기 능력의 지표로 활용하는 방안을 탐색한다. 타동성은 체계기능문법의 핵심 개념으로, 절의 과정, 참여자, 환경 요소의 구성을 분석하는 틀이다. 본 연구는 학생 글쓰기에 나타난 타동성 패턴을 분석하여 쓰기 능력과의 관계를 밝히고, 쓰기 평가 및 교육에의 시사점을 논의한다.