본 연구는 고등학교 학습자가 고전시가 감상에서 겪는 해석의 어려움과 수동적 학습의 한계를 극복하기 위해 국어사 지식 활용 방안을 연구하고자 고등학교 2학년 39명을 대상으로 2025년 12월부터 2026년 1월까지 「규원가」, 「정석가」 등을 제재로 중세국어 의문문 체계와 선어말어미 ‘-오-’를 선정해 실행연구를 수행하였다. 그 결과, 화자의 상황 및 내용 이해와 직결되는 국어사 지식은 감상을 정교화하는 단서로 기능할 수 있으며, 표기·음운·기초 어휘 등의 기본 지식과 표현 의도 파악을 돕는 심화 지식의 위계를 설정할 수 있었다. 이에 ‘현대어 풀이(기초) → 문법적 단서 포착(심화) → 심층적 정서 수용(확장)’ 수업 단계를 제안하였다. 이 제안은 문법 지식을 의미 생성과 이해를 위한 실천적 언어 자원으로 활용하게 함으로써 학습자의 주체적 문학 능력과 문법 능력을 통합적으로 향상시킨다는 데 의의가 있다.