본 연구는 AI·디지털 시대에 독서가 유행하는 현상이 언론에서 의미화되는 양상을 ‘독서 유행 담론’으로 명명하고, 그에 나타난 독서 행위의 특성과 교육적 함의를 탐색하였다. 이를 위해 텍스트힙 등 독서 유행 담론을 매개하는 표현을 검색어로 삼아 수집한 기사문 중 전처리를 거쳐 선별한 1221건에 LDA 토픽 모델링을 적용하였다. 그 결과 독서 공간과 체험 담론, 디지털 독서 문화 담론, 문학 향유 담론, 사회적 독서와 공동체 담론의 네 토픽이 확인되었다. 이에 기반하여 문화와 체험의 공간으로서의 독서 공간 조성, 디지털 매체를 활용한 독서 경험 표현 및 공유, 삶과 연결된 문학 향유 중심의 문학 독서교육, 독서 공동체를 통한 비독자 지원 및 의사소통 역량 함양을 제언하였다. 본 연구는 독서 유행 현상의 담론 구조를 규명함으로써, 학생 독자의 독서 동기 증진에 활용할 수 있는 실제적 자원을 확인하였다는 점에서 의의를 지닌다.