텍스트 이해에 대한 교육적인 접근은 다양한 방식으로 이루어지고 있다. 이들 방식은 특정한 텍스트 이해의 관점을 바탕으로 한다. 텍스트 이해 교육에 대한 접근 관점은 크게 텍스트 중심의 접근 관점, 독자 중심의 접근 관점, 사회적 상호작용 중심의 접근 관점, 문화 중심의 접근 관점으로 구분할 수 있다. 텍스트 중심의 접근 관점은 텍스트 이해를 필자의 생각이나 텍스트 내용 구조를 중심으로 지도하는 방식이다. 이 관점은 필자 중심의 접근과 텍스트 구성 요소 중심의 접근, 텍스트 구조 중심의 접근으로 구분할 수 있다. 독자 중심의 접근 관점은 텍스트 이해를 독자의 요인을 중심으로 지도하는 방식이다. 이 관점은 기능 중심 접근과 스키마 중심의 접근, 전략적 사고 중심의 접근, 언어적 사고 중심의 접근으로 구분할 수 있다. 사회적 상호작용 중심의 접근 관점은 텍스트 이해를 다른 독자와의 상호작용을 중심으로 지도하는 방식이다. 이 접근 관점은 공동체 참여 중심의 접근, 집단적 토의 중심의 접근, 소집단 탐구 중심의 접근, 내적 대화 관계 중심의 접근으로 구분할 수 있다. 문화 중심의 접근 관점은 텍스트 이해에 문화의 요인을 중심으로 지도하는 방식이다. 이 관점은 문식성 확장 중심의 접근, 이해 요소로 보는 접근, 참여 대상으로 보는 접근, 언어 관습의 유지와 전승으로 보는 접근, 향유와 생산 대상으로 접근을 구분할 수 있다. 이들 접근 방식들은 텍스트 이해 교육에 선택적으로 수용되어 활용되고 있다. 앞으로 텍스트 이해 교육은 텍스트 이해의 관점과 사회의 변화 및 독자의 요구 변화에 대처하기 위한 교육 내용과 지도 방법의 탐구가 필요하다.