초등 국어 교사 양성 교육의 실태를 알아보기 위하여 전국 교대 국어과 교육과정과 강의 계획서를 수집하여 분석하였고, 초등 국어 교사 양성 교육의 만족도와 요구를 파악하기 위하여 전국의 교대생, 교사, 교대 교수를 표집하여 설문 조사를 실시하고 이를 분석하였다. 초등 국어 교사 양성 교육의 실태 파악으로 국어과 관련 교양 교육의 개황을 살펴 보았고, 국어과교육론 강좌 운영에서는 국어과교육Ⅰ과 국어과교육Ⅱ의 연계 구성 방식과 이론의 범위, 활동 유형을 살폈다. 초등 교사의 국어교육 지도 실태를 조사하고, 국어과 관련 교양과정과 국어과교육론의 만족도와 요구조사를 실시하였다. 초등 국어 교사 양성 교육의 실태 및 요구 분석을 통하여 첫째, 초등 교사 양성 기관인 교대 교육과정 구성시 기초 자료로 삼을 수 있다. 둘째, 현장 교사에게 도움이 될 만한 교사 연수 계획을 수립하는데 참고가 될 수 있다. 본 연구가 전국 교육대학교의 국어교육의 현 주소를 확인하고, 새로운 발전 방향을 구하는 기초 작업이 되기를 바란다.