본 프로그램은 예비교사들로 하여금 몸소 언어활동 체험을 하게 함으로써 예비교사의 언어(국어) 교수(teaching) 능력을 개선하는 데 그 목적이 있다. 대학 강의실에서 예비교사가 하는 이런 언어활동 체험은 실천적 지식(praxis)을 갖게 해 줄 것으로 보인다. 이론 고찰을 통한 문제 인식이 국어 교육Ⅰ에서 주로 이루어졌다면, 국어교육Ⅱ에서 하는 교육 내용은 언어활동을 '몸소 체험하기'와 언어활동의 결과를 '몸소 성찰하기'를 연습하게 한다. 이러한 연습은 예비교사로 하여금 교육적 감식안을 기르게 하며, 나아가 현장에서는 연구하는 교사로서 '성찰적 실천가(reflective practician)'가 되게 할 것이다. 예비교사가 할 수 있는 언어활동 체험거리는 어휘 영역, 말하기·듣기 영역, 읽기 영역, 쓰기 영역, 문법 영역, 문학 영역 등 주로 국어 교과 내에서 하는 활동에서 찾을 수 있다. 이러한 언(국)어 수행 체험 프로그램 사이클로는 네 가지 국면과 그 단계로 접근할 수 있다. 즉 준비하기와 계획하기 국면(1단계: 초점영역 확인하기, 2단계: 실천방안 계획하기), 안내하기 국면(3단계: 특성 설명하기, 4단계: 시범 보이기, 5단계: 절차 소개하기), 몸소 체험하기 국면(6단계: 다양한 시각으로 언어활동 체험하기), 비평하기 국면(7단계: 정보 공유하기, 8단계: 평가하기)이다.