이 글은 논술이 요구하는 비판적 사고가 작문 교육의 틀 안에서 이루어져야 한다는 것을 밝히는 데 목적이 있다. 이 글의 논점은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 비판적 사고의 제고에 중점을 둔 최근의 논술 교육 담론이 보이는 작문에 대한 편향된 인식 태도를 드러내고자 했다. 둘째, 비판적 사고와 작문 능력은 동어반복의 관계에 있음을 밝힘으로써 논술 교육이 작문 교육의 틀 안에 통합되어야 할 이론적 근거를 확인하고자 했다. 셋째, 작문 교육 과정에 수사학을 도입함으로써 비판적 사고를 작문 교육의 틀 속에 통합할 수 있는 가능성을 제시하고자 하였다.