본 연구는 중학생의 비판적 읽기 전략 사용 양상을 조사하였다. 학생의 실제 수행과 교사의 기대를 비교하여, 학생들이 비판적 읽기 전략을 어떻게 사용하고 있는지, 그리고 교사가 기대하는 비판적 읽기 전략 사용과 실제 학생의 수행 간에 어떤 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 결과를 바탕으로 비판적 읽기 교육의 개선 방안을 제안한다.