본 연구는 현대 한국 고등학생 글쓰기와 국어교과서를 분석하여 한국어 쓰기 담화를 재평가하였다. 한국어 쓰기 담화의 특성을 영어 쓰기 담화와 비교하며, 기존 연구의 결과를 비판적으로 검토하고 한국어 쓰기 담화의 고유한 특성과 그 교육적 함의를 논의한다.