본고는 국어 교육에서 공정성이 꾸준히 다루어져 왔음에도 공정성의 개념과 판단 기준에 대한 천착이 부족하다는 문제의식에서 출발한다. 공정성은 비판적 언어 인식을 교육 내용화하는 과정에서 텍스트의 사회 문화적 접근을 꾀하기 위한 입각점으로 인식되는바, Ⅱ장에서는 정치 철학, 언론학 등에서 공정성 개념이 언급되어 온 내용을 고찰하고, 이를 바탕으로 국어 교육에서의 관련 연구를 살펴 공정성과 유관 개념과의 관계를 명료히 하였다. Ⅲ 장에서는 『언어와 매체』에서 공정성이 교육 내용으로 구현된 모습을 교육과정과 교과서 측면에서 비판적으로 분석하였다. 이상의 논의를 바탕으로 Ⅳ 장에서는 공정성 개념의 구인과 구인 간 관계를 밝히고, 텍스트의 공정성 판단 기준을 구체화하였다. 그리고 이를 기반으로 텍스트의 공정성 판단을 위한 교육 방향을 제안하였다. 이 같은 본고의 논의는 공정성 개념이 내포하는하위 구인을 명확히 하여 공정성에 대한 문법 교육 방향을 구체적으로 탐색하였다는 의의를 지닌다.