이 연구는 국어교육에서 통일교육 문제를 다룬 일체의 연구를 ‘통일 관련 국어교육 연구’로 개념화하면서, 체계적 문헌 고찰에 기대어 4개의 데이터베이스에서 추출한 178편의 논문을 대상으로 연구 시기, 연구 대상, 연구영역, 연구 주제, 연구 방법, 연구 자료의 차원에서 연구 동향을 종합적으로 분석하였다. 그리고 이러한 분석을 토대로 후속 연구를 위한 시사점을 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 통일 관련 국어교육 연구는 국외 연구자들과의 공동 연구가 필수적이다. 둘째, 이미 입수된 북한 자료의 활용도를 높이는 차원에서 북한 자료 자체에 관한 다양한 문헌 연구를 수행해야 한다. 셋째, 통일관련 국어교육 연구의 범위를 학교교육에서 평생교육으로 확장할 필요가 있다. 넷째, 북한이탈주민 대상 맞춤형 국어교육 연구가 필요하다. 다섯째, 통일 대비 국어교육 전문가 양성 연구가 필요하다. 여섯째, 의사소통교육 영역에서 남북한의 비교 및 통합 연구가 좀 더 활성화될 필요가 있다. 일곱째, 남한의 국어과 교육과정 및 교과서에서의 통일 대비 국어교육 연구가 범영역차원에서 수행될 필요가 있다. 여덟째, 통일교육 담론과의 연관 속에서 통일관련 국어교육 연구 담론을 확장할 필요가 있다. 아홉째, 연구 방법을 다변화하는 노력이 필요하다.