OCED AILit 프레임워크 기반의 AI 리터러시 교육 모형 개발 및 적용 사례 연구 — 논증하는 글쓰기 단원을 중심으로 장성민 이 연구는 OECD에서 제안한 AI 리터러시(AILit) 프레임워크를 국어 과 수업에 적용하여, 고등학교 교실에서 실행 가능한 AI 리터러시 교육 모형 을 개발하고 그 적용 사례를 분석하는 것을 목적으로 수행하였다. 이를 위해 ‘논증하는 글쓰기’ 단원을 대상으로 ADDIE 모형에 따라 교육 모형을 체계 적으로 설계하고 수업을 실행하였다. 연구 결과, AILit 프레임워크의 네 영역을 국어과 쓰기 교육의 맥락에 통 합함으로써 학습자에게 실질적인 변화가 나타났다. 학생들은 AI를 단순한 정보 제공 도구로 수용하기보다 검증의 대상으로 인식하며, 출처 확인과 교 차 검토를 통해 비판적 판단 능력을 강화하였다. 또한 AI와 협력적으로 텍스 트를 생산하고, 자기 평가와 동료 평가를 통해 글을 고쳐 쓰는 과정에서 사 고의 주도성을 높였다. 나아가 학습자들은 AI 활용 경험을 성찰하며 개인적 활용 원칙과 윤리적 기준을 탐색하는 등, 주체적이고 책임 있는 AI 활용 태도를 내면화하였다. 이 러한 결과는 AI 리터러시 교육이 기술적 숙련에 머무르지 않고, 인간의 사고· 언어·윤리를 통합하는 인간 중심 문식성으로 확장될 수 있음을 보여준다.