-36개월 이전의 영·유아를 중심으로- 이삼형·이필영·임유종 이 연구의 목적은 한국 아동의 어미 습득에 대하여 밝히는 데에 있 다. 어미를 습득하는 첫 단계는 종결어미를 습득하는 것이다. 종결어미 의 습득 과정을 보면, 서술형-의문형-명령형-청유형-감탄형의 순으로 습 득이 이루어짐을 알 수 있다. 그 이후 비종결어미를 습득하는 과정이 이어진다. 비종결어미는 연결어미와 전성어미로 구분되는데, 두 가지 어미 모두 같은 시기에 출현을 한다. 그러나 비종결 어미의 전형적인 용법의 관점에서 보면, 연결어미의 습득 과정이 전성어미의 경우보다 빠르다. 연결어미의 경우는 대등적, 종속적, 보조적 연결어미로 구분이 되는데, 보조적-종속적-대등적 연결어미의 순으로 습득된다. 전성어미 의 경우는 관형형 어미, 명사형 어미로 구분되는데, 관형형 어미-명사 형 어미의 순으로 습득이 이루어진다.