수업 설계의 중요성에도 불구하고 현행 국어과 수업안은 몇 가지 문제점 때문 에 현장에서 제대로 제 기능을 발휘하지 못하고 있다. 이 수업안은 첫째, 70년대에 고안된 것으로서 현실 교육 여건을 제대로 반영하지 못했다. 둘째, 너무 형식적이 어서 교사가 직관을 반영하여 ‘내 교실’에 적합하도록 융통성 있게 변형하기 어렵 다. 셋째, 교과별 특성을 반영하지 못하고 있다. 이런 반성적 고찰을 바탕으로 이 글에서는 대단원을 중심으로 새로운 국어과의 대단원 수업안을 다음과 같이 제안 하였다. 목 표 진 단 계 획 지도와 평가 정리와 발전 ∙성취 기준 ∙학습 자료의 분석 ∙선수 학습 선정 ∙대단원 학습 ∙소단원별 학 능력 진단 ∙소단원 학습 목표의 설정 습 지도 ∙부족한 능력 ∙대단원 정리 자료의 구성 ∙학습목표의 ⇨ ⇨ ⇨ ∙소단원별 형 ⇨ 보강 ∙소단원 운영 ∙교실밖확산 계열화 성 평가 ∙학습 목표 계획의 수립 ∙소단원 학습 ∙점검과 보강 ∙학습활동계 조정 목표의 구체 획의 수립 화