본 연구는 초등학교 1-6학년 국어교과서의 텍스트 복잡도를 분석하였다. 분석을 위해 한국어 텍스트 분석 프로그램인 Auto-Kohesion 시스템을 활용하였다. Auto-Kohesion 시스템은 광범위한 유형의 언어적 및 심리언어적 측정치에 기반해 다양한 유형의 한국어 텍스트 및 에세이를 분석하는 데 이용된다. 본 연구에서는 20개의 측정치를 이용하였다. 분석 결과, 텍스트 표층 구조 측정치에 대해서는 학년이 올라감에 따라 전반적으로 복잡도가 상승하였다. 반면, 그 외 대부분의 측정치에 대해서는 학년 간 복잡도가 잘 통제되지 않았다. 구체적으로 학년이 증가함에 따라 복잡도가 감소하거나(어휘 빈도, 응결성, 수식언 비율) 학년 간에 큰 차이가 없었다(어휘다양성, 대명사, 접속사). 본 연구 결과는 향후 교과서 개발, 선정 및 평가에 적용될 수 있는 중요한 교육적 함의점과 시사점을 제공한다.