새로 고시된 교육과정의 성과를 살피고 실행상의 쟁점을 탐색하는 것은 교육과정의 실행성을 제고하기 위한 준비 작업에 해당한다. 본고 역시 이러한 취지에서 2022 개정 읽기 교육과정이 어떠한 변화를 의도했으며, 교육과정을 실행하는 데 있어 예측되는 쟁점이 무엇인지, 의도된 변화를 온전히 실현하기 위해 현장 적용에 앞서 무엇이 보강되어야 하는지를 살펴보았다. 구체적으로 교육과정의 목표에 해당하는 독자관(학습자관), 그리고 교육 내용의 범위와 위계 설정 양상을 중심으로 2022 개정 읽기 교육과정의 특징 및 의의를 분석하였다. 교육과정 실행의 쟁점은 2022 개정 읽기 교육과정의 주요 변화 지점을 중심으로, 주도적 독자 형성 방안 측면, 복합양식 텍스트 읽기 능력 발달 측면, 목표지향적 읽기 실천 측면, 그리고 사회적 독자 형성의 측면에서 도출하였으며, 각 지점에서 어떠한 요소들이 보강되어야 하는지를 논하였다.