이 연구는 문제점 도출을 요구하는 사례 분석형 교직 논술 문항에서 초등 예비교사의 응답 조직 양상을 분석하는 데 목적이 있다. 교직 논술 답안은 제시문 해석, 문제 판단 구성, 서술 조직이 결합된 수행의 결과로 볼 수 있다. 본 연구는 2024학년도 초등교사 임용시험 교직 논술 기출 문항에 대한 교육대학교 4학년 학생 40명의 답안을 질적 내용 분석하였다. 분석 결과, 응답 조직 양상은 제시문 안에서 근거를 유지하며 문제 항목을 변별한 응답, 제시문 안에서 유사한 문제 판단을 반복적으로 분절한 응답, 제시문 밖 판단으로 확장한 응답의 3가지로 나타났다. 이는 사례 분석형 문항 수행에서 제시문 근거의 활용과 문제 판단의 변별이 중요하며, 교직 논술 지도에서도 제시문 속 단서를 근거로 삼아 판단을 변별된 항목으로 조직하는 연습이 필요함을 시사한다.