본 연구의 목적은 글의 수준을 평가하기 위해 글의 응집성을 측정하는데 있다. 응집성은 글의 수준에 영향을 주는 심층의 변수이다. 하지만 측정의 어려움으로 인하여 글의 수준 평가에서 소홀히 다루어져 왔다. 이에 따라, 글의 응집성을 측정하는 방법으로서 잠재의미분석(LSA)에 대하여 기술하였다. 그 후, 초등학교 국어 교과서에 수록된 정보전달 글의 응집성을 측정해보았다. 분석 결과는 교과서에 수록된 글의 수준이 응집성의 측면에서 재검토될 필요가 있음을 나타냈다.