본 연구는 국어과 교육과정에 나타난 타당성과 적절성의 개념 및 활용양상을 각 용어의 기반 이론 검토와 국어과 교육과정에 대한 언어 네트워크분석을 통해 검토하였다. 타당성은 신뢰성, 공정성 등과 함께 ‘비판적 이해와 설득적 표현을 위해학습자가 판단, 평가하는 담화 텍스트의 속성’이며, 설득적 담화 텍스트의 핵심 내용인 ‘주장과 근거의 평가 기준 또는 성립 요건’이라는 일정하게 합의된 개념으로 활용되고 있음을 확인할 수 있었다. 또한 ‘적절(하다)’와 ‘적절성’이 소통 맥락과의 친연성이 높은 다양한 어휘와 결합하면서 중층적으로적절성의 개념을 구성하고 있었다. 두 용어는 의미를 공유하기도 하고 교육과정에 공출현하기도 하였다. 그러나 적절성은 타당성에 비해 개념이 혼란스럽게 진술되고 있는 것으로나타났다. 앞으로 두 용어의 명확한 개념을 확립하고 이를 기반으로 교육과정 진술이 이루어져야 할 것이다.