이 연구의 목적은 중국인 고급 한국어 학습자를 대상으로 문제를 해결해 나가는 과정에서 나타난 메타인지 읽기 전략의 사용 양상을 살펴보는 데에 있다. 이를 위해 학습자들의 메타인지 읽기 전략에 대한 배경지식을 조사하고, 실제 읽기를 수행하는 과정에서 사용된 메타인지 읽기 전략의 양상과 비교하여, 학습자들의 메타인지 읽기 전략에 대한 ‘인식’과 ‘사용’의 차이를 밝혔다. 또한 관찰된 양상과 사후 인터뷰의 내용을 결합하여 학습자의 특징을 ‘메타인지적 지식’, ‘메타인지적 조절(기능)’, ‘메타인지적 경험(태도)’을 기준으로 분석하였다. 이를 통해 메타인지 읽기 전략 지도를 위한 기초 자료를 제시하였다는 데에서 의의가 있다.