이 연구는 LLM 보조 글쓰기가 필자 개별성에 미치는 영향을 혼합방법으로 검증하였다. 국어교육과 23명, 연합과 36명(총 59명)이 필자 숙고(세션1·3)와 LLM 보조(세션 2) 조건에서 동일 주제로 작성했다. 표면 수준은 단어n- gram의 Top-50 중복률과 누적 커버리지 곡선으로 상위 표현 집중도를, 의미 수준은 SBERT 임베딩을 PaCMAP으로 투영하고 코사인 유사도 히트맵으로 집단 응집을 평가했다. 6명의 화면녹화-회상면담을 NVivo 코딩하고Cohen’s κ로 신뢰도를 점검했다. 결과적으로 LLM 보조에서 Top- 50 중복률상승과 커버리지 곡선 급경사화가 나타났고, 임베딩 공간에서도 응집 증가(Silhouette=0.58)와 조건 효과 유의(PERMANOVA p<.001)가 확인되었다. 전환 국면(LLM → 숙고)에서는 LLM 고활용 필자의 ‘내용 조직·논리성·과제 이해·기억 인출 지연·심리적 부담’ 범주의 막힘이 더 빈번·지속되었다.