외국의 초등 교과서 분석을 통한 교과서 개발 방향 연구 김혜정 본 연구는 외국의 초등 교과서를 분석해 봄으로써 향후 우리의 초등 교재 개발을 위한 바람직한 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 본고는 주로 미국과 독일의 대표적인 주 교재들을 살펴보았는데, 내용적으로는 ‘주제 단원(Thematic Unit)’이라는 구성 원리를 적용하고 있으며, 표면적으로는 학습자의 흥미와 학습 동기를 높이고 학습자의 발달 수준에 맞는, 시각적 ‘표현 방식’의 원리를 적용하고 있으며, 실라버스 구성 원리로는 균형잡힌 문식성 접근법과 ‘주제-기능-구조’를 통합한 다중 교수요목 모형을 적용하고 있다. 즉 겉으로는 주제 중심으로 단원을 구성하고 있지만, 내부적으로는 주제를 중심으로 언어 기능과 개념을 연결하고 있다. 예컨대, 잘 구조화된 외국의 교재들은, 선정된 어떤 ‘주제’와 관련된 구체적인 ‘텍스트’를 읽고, 그 주제에 대해 ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’ 활동을 수행하며, 그 텍스트를 이해하는 과정에서 필수적으로 학습해야 할 ‘문법적 지식’과 ‘문학적 반응’을 학습하도록 만들어져 있다.